新聞發(fā)布會現(xiàn)場

“集散興城”在如何推進(jìn)？“集散興城”干了什么？10月25日，“發(fā)言人來了——我為群眾辦實事”“四城建設(shè)·集散興城”發(fā)布活動，在黔江區(qū)正陽街道民族文化廣場舉行。來自黔江區(qū)政府、區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)生健康委的4位發(fā)言人與現(xiàn)場群眾面對面交流，現(xiàn)場向大家分享了“集散興城”推進(jìn)成效及下一步工作打算。

黔江規(guī)劃建設(shè)5個三級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)很有必要

黔江建設(shè)區(qū)域醫(yī)療中心應(yīng)該把醫(yī)院建強(qiáng)，但我們了解到將建設(shè)5個三級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，黔江只有56萬人，有沒有必要？

面對媒體記者的提問，區(qū)人民政府副區(qū)長唐洪芳說，黔江規(guī)劃建設(shè)5個三級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)很有必要，主要是基于三個方面考慮。

一是“以人民為中心”的應(yīng)有之義。黨的二十大報告明確提出，要健全公共衛(wèi)生體系，加強(qiáng)重大疫情防控救治體系和應(yīng)急能力建設(shè)。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的等級創(chuàng)建，可有力提升醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力、健全完善醫(yī)療服務(wù)體系。這是深入貫徹“以人民為中心”的發(fā)展思想，推動人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)的題中之義。

二是“集散興城建設(shè)”的重要支撐。黔江作為國市定位的渝東南區(qū)域中心城市，被市委賦予了“中國峽谷城·武陵會客廳”新定位，建設(shè)足量高水平醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，打造市級區(qū)域醫(yī)療中心，符合市委市政府的戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)。特別是隨著“集散興城”建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，這將是黔江醫(yī)療以集散服務(wù)為使命，輻射渝東南乃至武陵山區(qū)的實質(zhì)之舉。

三是“優(yōu)化區(qū)域布局”的必由之路。國家在全國布局了僅15個公立醫(yī)院改革與高質(zhì)量發(fā)展示范項目，重慶唯一的公立醫(yī)院改革與高質(zhì)量發(fā)展示范項目在黔江，市上也在渝東南片區(qū)布局了高水平綜合醫(yī)院和專科醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)。建設(shè)5個三級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)對應(yīng)分類發(fā)展布局，中心醫(yī)院和民族醫(yī)院是綜合性醫(yī)院，中醫(yī)院和婦幼保健院是?？菩葬t(yī)院，疾控中心是專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，同步建設(shè)將能實現(xiàn)“同心共向、同軸共轉(zhuǎn)”“各美其美、美美與共”。

四個方面著手建“渝東南教育中心”

“建渝東南教育中心，辦人民滿意教育?！眳^(qū)教委發(fā)言人、副主任李瑜回答群眾提問時如此說。

近年來，黔江區(qū)教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，全力推進(jìn)建設(shè)集“學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育”于一體的渝東南教育中心，為黔江高水平打造“中國峽谷城·武陵會客廳”提供有力支撐。

建渝東南教育中心，區(qū)教委已取得了四個方面成效，分別是：教育質(zhì)量區(qū)域領(lǐng)先，普通高考上特殊類型資格線人數(shù)1816人，渝東南排名第一，職教中心對口高考上本科線380人，連續(xù)6年居全市同類學(xué)校排名第一，獲重慶市教學(xué)成果獎6項，居渝東南第一；隊伍建設(shè)成效明顯，引進(jìn)高中階段學(xué)校高層次人才29名，新增重慶市學(xué)科名師7人，增量和總量均領(lǐng)先渝東南；教育民生落實落地，兌現(xiàn)各類教育資助5652萬元，“雙減”工作扎實推進(jìn)，義務(wù)教育階段學(xué)生課后服務(wù)參與率98.73％；集散功能顯著增強(qiáng)，重慶市教育科學(xué)研究院渝東南教研工作中心落戶黔江，黔江中學(xué)成為全市普通高中高質(zhì)量發(fā)展聯(lián)合體發(fā)起學(xué)校。

接下來，區(qū)教委將深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真貫徹中央、市委、區(qū)委決策部署和工作要求，進(jìn)一步筑牢底板、培育長板、補(bǔ)齊短板，不斷推動教育高質(zhì)量發(fā)展，從四個方面著手推進(jìn)渝東南教育中心建設(shè)。

一是實施學(xué)前教育示范行動。圍繞構(gòu)建“公辦增量、民辦提質(zhì)、公強(qiáng)民優(yōu)”學(xué)前教育發(fā)展格局，統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒園布局規(guī)劃、辦園條件改善、幼兒教師配備等工作，強(qiáng)化學(xué)前教育發(fā)展保障，擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源供給，提升保教保育質(zhì)量。力爭“十四五”期間，學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)93％以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90％以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)55％以上。

二是實施義務(wù)教育提質(zhì)行動。圍繞創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)，著力推動義務(wù)教育“老城做品牌、新城提質(zhì)量、城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展，在老城區(qū)打造2至3個在重慶市乃至全國知名的教育品牌，新城區(qū)高起點建設(shè)3至4所義務(wù)教育名校，深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

三是實施高中教育破局行動。堅持點上突破、面上提質(zhì)，提升隊伍建設(shè)，優(yōu)化管理體制?！笆奈濉逼陂g，黔江中學(xué)建成重慶市重點中學(xué)前十強(qiáng)，新華中學(xué)躋身渝東南高中前五強(qiáng)，民族中學(xué)建成市級特色普通高中，國維外國語學(xué)校高中部建成渝東南最好的民辦高中，加快形成“一個龍頭名校領(lǐng)跑、三駕馬車齊頭并進(jìn)、公辦民辦各美其美”的高中教育發(fā)展格局，建成渝東南優(yōu)質(zhì)高中教育基地。

四是實施職業(yè)教育領(lǐng)先行動。推動“委區(qū)共建”落實落地，實現(xiàn)職業(yè)教育擴(kuò)容、提質(zhì)、增效。“十四五”期間，全區(qū)職業(yè)教育規(guī)模達(dá)到3.5萬人，每年向武陵山地區(qū)輸送技能型人才1萬人，培育2所市級高水平高職學(xué)院和1所國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，形成“中高一體化”協(xié)調(diào)發(fā)展、“農(nóng)文旅融合”特色發(fā)展、“產(chǎn)城教融合”多元發(fā)展的職業(yè)教育新模式，建成技能型人才強(qiáng)區(qū)和武陵山技能人才高地。

建市級區(qū)域醫(yī)療中心，增強(qiáng)醫(yī)療集散功能

“黔江醫(yī)療在渝東南領(lǐng)先，特別是城區(qū)大醫(yī)院，但我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院不強(qiáng)，一些常見病都要到城里看，怎么解決？”

面對群眾的提問，黔江區(qū)衛(wèi)生健康委發(fā)言人、黨委副書記向文獻(xiàn)說：“黔江的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)能力有待提升。把鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建強(qiáng)，是國家‘強(qiáng)基層’的部署要求，也是衛(wèi)生健康工作的重點，鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)融合發(fā)展，如果基層衛(wèi)生服務(wù)跟不上，不符合要求?！?/p>

他表示，區(qū)衛(wèi)生健康委將從三個方面著力分類發(fā)展提升基層衛(wèi)生服務(wù)能力。

一是實施“6＋4＋20”基層衛(wèi)生體系建設(shè)，結(jié)合農(nóng)村居民居住情況，優(yōu)化調(diào)整村衛(wèi)生室，加強(qiáng)村衛(wèi)生室規(guī)范化建設(shè)，筑牢村級衛(wèi)生屏障。

二是傾斜政府投入提升基層衛(wèi)生服務(wù)能力。在財政投入上，把基層衛(wèi)生作為重點民生領(lǐng)域重點傾斜，逐年增加投入，保障基層衛(wèi)生院運(yùn)行。在人才建設(shè)上，破解基層留不住人的問題，通過建立“區(qū)聘鄉(xiāng)用”“鄉(xiāng)聘村用”制度。

三是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革提升基層衛(wèi)生服務(wù)能力。城區(qū)幾家大醫(yī)院與基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立“醫(yī)通、人通、財通”的緊密型醫(yī)共體，著改革逐步深化，真正實現(xiàn)醫(yī)通、人通、財通后，農(nóng)村群眾在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院看病，與到中心醫(yī)院等醫(yī)院享受的服務(wù)是一樣的。（記者??龔節(jié)品?文／圖）